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- 1不同的研学旅行教学模式虽然教学目标、操作程序和操作条件的不同，但评价的标准和方法体系却是相同的。
- 2传统的学校课程以学科课程为主，所学内容也为某一学科单一的系统性知识。研学旅行是一门综合性课程，为此，课程开发要注重多学科融合、多主体参与，跨越学科边界、课堂边界、资源边界、时空边界。
- 3研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。
- 4研学指导师是旅游活动中的导游、教学活动中的教师，是“会上课的导游”“懂导览的老师”。这体现了研学指导师职业素质的双重性。
- 5研学课程工作手册的内容排序有固定的方式，不可以按照使用者的习惯来进行。
- 6在研学活动结束后，只要通过研学指导师的评价，就能公正客观的反映出学生的学习情况。
