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研学旅行产品设计与管理
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课程设计从微观设计层面，一般设计主体为国家或者委托相关领域专业学者进行具体操作。
（A）对
（B）错
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1
研学前无需进行研学问题设置，这样可以在研学过程中更好的反映出学生对问题的认知。
2
在以博物馆类场所为依托的研学旅行课程设计中，研学方法只能采用讲授法。
3
未煮熟的四季豆不属于高危险食品。
4
在研学活动中，教师对学生进行教学时，不能墨守成规，而要根据学生身心发展、认知特点等，针对性教学。
5
研学旅行全面质量管理以全员参与为中心，以质量为基础。
6
研学旅行的课程性质是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践课程。
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