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教育心理学与德育工作基础知识
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依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（）
（A）正确
（B）错误
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1
例：皮亚杰 例：皮亚杰 提出"最近发展区"概念的教育家是（）
2
德育过程就是学生思想品德的形成过程。（）
3
在科尔伯格的道德发展理论中，"好孩子"定向阶段的特征是（）
4
强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是（）提出的观点。
5
一个学生不敢同老师讲话，也没有勇气向老师请教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）
6
在教育教学中，根据学生不同的气质类型，可以从以下哪几方面做好教育工作（）
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